Co na nás ve školství chystá budoucí vláda

Dlouhé vánoční prázdniny jsou u konce. Pololetí za rohem. Někdo však svoji práci teprve začíná. Ano, je to nová vláda, která představila 5. ledna své programové prohlášení, tak se na něj pojďme společně podívat. 

• Zvýšení investic do vzdělávání: Slibuje navýšení výdajů do školství tak, abychom dosáhli průměru zemí OECD, za kterými Česko stále zaostává. 
• Školy bez ideologických vlivů i působení politických neziskových organizací: Zde, ať si každý udělá názor na to, jaké politické neziskové organizace mohou vaše školy reálně ohrožovat.
• Bezplatné školní stravování pro děti ze znevýhodněných rodin: Myšlenka bezplatného stravování pro znevýhodněné děti je správným krokem. O výhodách opatření se můžete dočíst v analýze PAQ nebo si pustit rozhovor ze ZŠ Za Chlumem, kde fungují snídaňové kluby a obědy zdarma. 

• Zásadní revize a zrušení neefektivních prvků současného inkluzivního vzdělávání: O inkluzi jsme nedávno vydali podrobný text, jenž popisuje současný stav a navrhuje, které oblasti změnit, aby děti i učitelé měli dostatečnou podporu a prostor pro vzdělávání. To prosté zrušení podpůrných opatření nebo pozic asistentů nezaručí. Stejně tak si těžko představit pravomoc ředitele odmítnout přijetí dítěte (v programovém prohlášení), vzhledem k tomu, že nikdo doteď nepopsal, jaký by byl v případě odmítnutí dítěte postup, který by se nedostal do rozporu s legislativou. 

Z výstupu: Co je to ve skutečnosti inkluze. Analyzujeme dosavadní praxi i jak pomoci učitelům, asistentům i poradnám

• Zvýšení dostupnosti a zajištění dostatečného financování školních psychologů, speciálních pedagogů a asistentů pedagogů: Data ukazují, že větší počet školních psychologů a speciálních pedagogů je nezbytný. Drobným paradoxem je, že specialisté chybí v místech, kde jsou nejvíce potřeba. Více o tom v kapitole Co si zobrazit v DataPAQ. Část plnění tohoto slibu závisí na tom, jestli se v rozpočtu na rok 2026 najdou finance na tzv. indexaci.
• Změna systému přijímacího řízení na střední školy: Záměrem je předsunout psaní testu jednotné přijímací zkoušky před samotný výběr škol. Díky tomu by se testů zúčastnili všichni žáci a na základě svých výsledků by si vybrali adekvátní školu. Změna by mohla pomoci zejména sociálně znevýhodněným dětem, které se hlásí na gymnázia méně než ostatní žáci. 

Na dotaz, co mi v programovém prohlášení chybí mi odpověděl kolega Karel Gargulák

„Postrádám hlavně jasnou podporu ředitelů škol a kroky ke zefektivnění správy škol: kromě zmínky o kariérním systému chybí návrhy na profesionalizaci řízení a snížení administrativní zátěže ředitelů a učitelů. Také chybí systematický důraz na snižování vzdělávacích nerovností a konkrétní návrhy, jak řešit výrazné rozdíly v kvalitě škol napříč regiony – třeba právě indexové financování. Potřebujeme také začít sbírat výsledková data. Bez nich nevíme kam jdeme a jestli se nám daří cíle naplňovat.” 

Co si zobrazit v DataPAQ: Nová data za rok 2025/2026

Do DataPAQ se postupně nahrávají data z výkazů pro roky 2025/2026. Níže představím pár zajímavých, aktualizovaných ukazatelů. 

Školní psychologové, speciální pedagogové a asistenti pedagoga

• Karlovarský kraj nabírá speciální pedagogy, ale nemá psychology.
• Ústecký kraj má stále málo školních psychologů i speciálních pedagogů, přestože má vysokou vzdělávací neúspěšnost.
• V Praze je 130 úvazků psychologů na 300 škol. V Ústeckém kraji je 17 psychologů na 284 škol. U speciálních pedagogů je to podobné – 212 úvazků v Praze vs. 63 v Ústeckém kraji.

• V Ústeckém kraji nepřibyl ani jeden úvazek psychologa a ubyl jeden úvazek speciálního pedagoga. Karlovarský kraj dokázal sehnat 4,6 úvazku psychologa a 9 úvazků spec. ped.
• Počet asistentů pedagoga pořád roste. Například v Ústeckém kraji přibylo 121 úvazků, problém ale je, že nemají oporu u speciálních pedagogů, kterých je stále nedostatek a jejich počet se nezvyšuje.
• Celkem přibylo za rok 1500 asistentů pedagoga: 16 605 > 18 105.

Kvalifikovanost pedagogických sborů

• Ve Středočeském kraji dál stoupá nekvalifikovanost a je nyní na 18,7 %, což je jen o 1. p. b. méně než Karlovarský kraj. V ostatních krajích nekvalifikovanost učitelů výrazně neroste.

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a žáci-cizinci

• Podíl žáků se SVP narostl za rok z 15,7 % na 18,4 %. V minulých letech, to bylo vždy o 0,5-1 p. b.
• Největší růst je v Ústeckém, Moravskoslezském a Karlovarském kraji, ale ta čísla bych ještě ověřil. Nejméně nově identifikovaných žáků je v Plzeňském kraji (0,3 p. b.), což může přispívat k vyšší vzdělávací neúspěšnosti. Celkově má Plzeňský kraj menší podíl žáků se SVP než Zlínský nebo Středočeský kraj, což neodpovídá tomu, jak vysoká je v něm vzdělávací neúspěšnost i podíl žáků-cizinců.

Co sledovat v dalších týdnech: Analýza a doporučení pro přijímací zkoušky na SŠ

Lehce sobeckým doporučením je sledovat web a sítě PAQ Research, protože brzy vydáme analýzu o tom, jaké chyby dělali žáci a žákyně 9. tříd při přihlašování na střední školy v posledních dvou letech a jak se těmto chybám vyhnout. 

Analýza se zaměří na následující témata: 

• fungování přijímacího algoritmu a jaké nástrahy představuje jeho nepochopení,
• kde bezplatně najít na jednom místě údaje o počtech přijatých žáků, jejich bodech a percentilech. 
• popis pěti chyb při podávání přihlášek, kterým by se žáci a žákyně měli vyhnout. 

Zveřejnění studie nejlépe zachytíte přihlášením se k newsletterům PAQ Research.

Přeji vám úspěšný start do nového roku a co nejméně obtíží u ukončení prvního pololetí a startu toho druhého. 

Práci PAQ Research můžete sledovat na sociálních sítích: Facebook, LinkedIn, Instagram a odebírat newslettery se studiemi a články. 

Honza Zeman